بررسی چگونگی ارزشیابی از آموختههای دانشجویان کارشناسی ارشد با تأکید بر عاملهای تأثیرگذار (مورد بررسی: پردیس دانشگاه مازندران)
Authors
Abstract:
هدف اصلی تحقیق حاضر، بررسی چگونگی ارزشیابی از آموختههای دانشجویان کارشناسی ارشد با تأکید بر متغیرهای زمینهییست که به شیوهی توصیفی- پیمایشی انجام گردیده است. دادههای مورد نیاز از طریق پرسشنامهی محقق ساخته برای دانشجویان و مصاحبهی نیمه سازمان یافته با اساتید جمعآوری شده است. جامعهی آماری این تحقیق شامل دانشجویان دورهی کارشناسی ارشد و اساتید مدرس در این دوره تدریس است. بر اساس نتیجههای حاصله، از دیدگاه دانشجویان میزان استفاده از ارزشیابی تکوینی و تنوع روشهای ارزشیابی پایانی در سطح کارشناسی ارشد در حد متوسط میباشد همچنین از دیدگاه دانشجویان برخی از ویژگیهای زمینهیی تأثیرگذار بر نحوهی ارزشیابی اساتید به ترتیب زیر عبارتند از: تخصص اساتید، شرکت در دورههای تخصصی و آموزشی، سابقهی تدریس، مرتبهی علمی، محل اخذ مدرک و جنسیت اساتید. نتیجهی مصاحبه با اساتید نیز ضمن تأکید بر اهمیت متغیرهای مذکور در ارزشیابی از آموختههای دانشجویان نشان میدهد که اساتید استفاده از ارزشیابی تکوینی در دورهی کارشناسی ارشد را مرسوم میدانند، اما روشهای ارزشیابی پایانی را متنوع قلمداد نمیکنند. همچنین نتیجهی آزمون ضریب عدم قطعیت در جدول توافقی بیانگر تفاوت نظرهای دانشجویان دختر و پسر در مورد تأثیر جنسیت اساتید بر نحوهی ارزشیابی آنان است و تحلیل واریانس یک راهه نیز بیانگر تأثیر دانشکدهی محل تحصیل دانشجویان بر نظرهای آنان در مورد تنوع روشهای ارزشیابی است.
similar resources
بررسی مسائل و مشکلات ارزشیابی آموخته های دانشجویان کارشناسی ارشد پردیس دانشگاه مازندران
چکیده ندارد.
15 صفحه اولبررسی تطبیقی نگرش دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد مجموعه پردیس دانشگاه مازندران نسبت به فنآوریهای اطلاعاتی و ارتباطی
هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی نگرش دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد مجموعه پردیس دانشگاه مازندران نسبت به فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی میباشد. روش: روش انجام آن توصیفی پیمایشی میباشد. نمونه آماری به ترتیب مقطع 357 و 228 نفر بودند که به صورت تصادفی طبقهای انتخاب شدند. یافتهها: نتایج نشان داد که نمرات دانشجویان دوره کارشناسی در آشنایی با فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی 27/13 و برای دا...
full textعاملهای تأثیرگذار بر قصد کارآفرینانه دانشجویان کارشناسی ارشد کشاورزی دانشگاه زنجان با تأکید بر اثر میانجی نگرش نسبت به رفتار کارآفرینانه
هدف این تحقیق بررسی عاملهای تأثیرگذار بر قصد کارآفرینانه دانشجویان با تأکید بر اثر میانجی نگرش نسبت به رفتار کارآفرینانه بود. جامعه آماری این تحقیق را 489 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان در سال تحصیلی 95-1394 تشکیل دادند که با توجه به جدول بارتلت و همکاران (2001)، 220 نفر از آنان با استفاده از روش نمونهگیری طبقهای با انتساب متناسب بهعنوان نمونه انتخاب شد. برای گر...
full textبررسی تطبیقی نگرش دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد مجموعه پردیس دانشگاه مازندران نسبت به فن آوری های اطلاعاتی و ارتباطی
هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی نگرش دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد مجموعه پردیس دانشگاه مازندران نسبت به فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی می باشد. روش: روش انجام آن توصیفی پیمایشی می باشد. نمونه آماری به ترتیب مقطع 357 و 228 نفر بودند که به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که نمرات دانشجویان دوره کارشناسی در آشنایی با فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی 27/13 و برای دا...
full textبررسی جایگاه فناوری اطلاعات در میان دانشجویان دو دوره تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد مجموعه پردیس دانشگاه مازندران
چکیده ندارد.
15 صفحه اولارزشیابی کیفیت دوره های تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد) دانشگاه شیراز از نگاه دانشجویان
هدف کلی این مطالعه، ارزیابی ادراک دانشجویان از کیفیّت دورههای تحصیلات تکمیلی دانشگاهی بود. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجویان سال آخر کارشناسی ارشد گروههای مختلف تحصیلی دانشگاه شیراز بود. با بهرهگیری از روش نمونهگیری خوشهای مرحلهای تعداد 240 نفر دانشجو به عنوان نمونه پژوهش، انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه "خودسنجی کیفیّت برنامه کارشناسی ارشد" بود که پس از محا...
full textMy Resources
Journal title
volume 17 issue 3و4
pages 193- 214
publication date 2011-03-06
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023